据9月20日《华夏时报》报道:教育部有关部门正在制定《中小学生规范汉字书写等级和考核办法》.大部分写字不规范的中小学生将面临着"汉字书写考级"的严峻考验.
我作为一名中国书画家协会理事,省硬笔书法家协会会员,虽不从事教育职业,但在部分学生家长的迫切要求下,在业余时间加入了教与学的行列.去年5月份,我创办了假日书法学习班,现已有几十名中小学生,通过学习,在汉字书写方面得到了较大幅度的提高,受到学校老师和学生家长的好评.
教学中,我深刻体会到:让学生掌握汉字书写基本知识 ,打好书写基础,是学好汉字的关键.针对现在中小学生,对书写坐姿,执笔法不正确,点,横,竖,撇,捺,钩,折,提等八大基本笔画不成型,结构安排不合理,不美观的现状,结合我多年的书法经验,编写了《钢笔楷书一点通》书法教材,从坐姿,执笔法,笔顺规则,重点部首,结构类型,整篇章法等方面系统地进行传授教学.
教学中,为提高学生的综合素质,我总结了"听,学,讲,练,评"五字教学法.即:首先,要"听".我对汉字的每一点划,部首,结构等,都逐一讲解给学生听,让学生认真领会."学",即是要"听明白,记清楚".重要内容要求学生记熟背熟.我并不强调在不明白的情况下去练,去写.因为,不美的写法,重复千遍,还是不美.其次,要让学生"讲",讲自己的不足,讲书写的关键.不但在课堂上讲,而且还要给家长讲.这样,一方面强化了学生的记忆,另一方面增强了学生的语言表达能力.第三,要"练".要在记忆并讲解的基础上,强化基础训练.针对不同基础的学生特点,采取循环式,反复式,交叉式,分类指导,因人施教的方法,手扒手地亲自示范,指导学生改正不良习惯.要"练到位".第四,要"评".对学生不同时期写的字,我都制作成册页,进行对比展示,逐个点评,让学生看到成绩,增强写好汉字的信心和决心,激发学习兴趣.对书写好的学生,推荐其作品参加书法比赛,其中有两名学生的作品在第二届"朝阳杯"全国中小学书画大赛活动中荣获二等奖.
但愿我的经验能给学生,家长和老师一点点帮助.愿所有的中小学生在汉字书写方面不断进步,不断提高,适应汉字书写的新要求.
